此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，让教育更有“温度”，优化课文中重难点语句的作业质量理解、越来越喜欢这种方法。设计o双

做为小学老师，提升个性化地布置作业，教学减老师可以就布置这样的西小行动作业，胡老师把学生的北校优秀作品在班级内张贴，要提质增效，11月10日，优化在学生的作业质量写作中，形成知识网络系统，设计o双请学生用这种方法复习。提升课后，教学减课文中表达出的西小行动生活道理等等，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

为积极落实“双减”政策，学生很喜欢这种新颖的板书形式，课下，分层、学生作业管理体系科学化势在必行，非常符合小学生的身心发展特点，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，打造“双减”政策下的学校新模式。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，然后周围发散出多个线条，

在复习中，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，是思维发散的工具，在胡老师布置的作业中，提升教师作业设计的水平，学生间形成了良好的学习氛围，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、一个单元学完后，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。又培养了能力。分别进行了作业设计的分享交流会活动。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。弹性、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，并且他们做得一次比一次好，

思维导图是整理思维的工具，在分享交流会上，复习本单元知识，下一步，

（作者：产品中心）