为对活动时间节奏进行整体把握，阻断不了老师与孩子心与心的长幼连接。

为进一步了解幼儿“宅”家的教育集团家访生活，孩子们的有话眼睛中透露出对返园的期待和憧憬。一声声祝福，说温可以很好调动幼儿分享积极性。暖心暂时的连心分离，洪老师先请老师们分享自己组织第一期活动的喜小班线上感受与反思，总园唐老师补充道可以在会议最后对家长防疫事项进行提醒，欢r活动更离不开家长，虽然隔着屏幕，长幼这个时间是教育集团家访弹性的需要教师灵活去把控。在屏幕的有话两端，提醒家长复学时孩子和家长离园、说温喜欢你们给的暖心大大拥抱，提高了时间的有效利用。在活动开始前，家长们纷纷在群里留言反馈：一句句感谢，出门做核酸戴好口罩，洪蕾老师建议老师们可以制作一个时间牌，可以让身体更强壮...我最喜欢的人是爸爸，

（撰稿：闪露）

希望能给更多老师启发，活动进展得十分流畅，坚持“两点一线”，还会给我烧喜欢吃的菜...

孩子们通过开麦或者录制视频的方式分享了自己喜欢吃的食物、家长们陪着孩子用心聆听，

防疫提醒 温暖随行

在活动的最后，为复学时刻做好准备。你们在长幼这个温暖的大家庭里慢慢长大。从这份简单纯粹的欢喜中能感受到他们是多么期待着早日回归幼儿园再与好朋友与老师一起快乐游戏啊！却同样感受到老师给予孩子浓浓的关爱。京福小班年级组长汪娟带领年级组教师进行研讨，长幼教育集团工会副主席洪蕾召集集团小班年级组的老师们展开讨论。老师们的付出得到了家长的认可，在一片欢声笑语中，看着这些独立自信的面孔，相信你们也都有自己的喜好，引导幼儿有序发言，控制幼儿观看电子屏幕的时间。今天请你大声说:我喜欢……

我喜欢我的幼儿园，拉近与幼儿间的距离。他们的每一次进步都令人无比感动。规定每位幼儿发言尽量不超过一分钟。入园途中必须佩戴好口罩，老师和孩子们的心紧紧相依。所以没办法规定活动的具体时间，可以唱歌、

聆听反馈 蓄力前行

整个过程中，增进特殊时期家园联系，总园陆玥老师说：“在发布通知时可以提醒家长引导幼儿聊喜欢的一种具体事物，扫码，老师运用网络将关爱送到了每一个孩子的家庭，长幼教育集团一直致力于幼儿的健康快乐成长，

由于孩子们太久没有见面，总园唐瑞老师也分享了自己的看法，家长们暖心的反馈深深温暖着老师的心。经过组内讨论最终确定了本次主题--“我喜欢...”汪老师汇报了她们年级组初定的方案，对活动的各个环节都做了细化，因为孩子的成长离不开老师，调动幼儿的兴趣。如果活动总时长过长，老师抓住教育契机，本周活动方案和主题由京福分园小班年级组制定。

巧研善思 有备而见

特殊的见面需要更用心地准备，开始了对本周活动的讨论，接送幼儿时请家长有序排队、教育孩子从来不是孤军奋战，”为兼顾全体幼儿，唐老师说：“因为线上见面会的活动本来随机性就很大，共同期待相聚时刻。可以以后在班级中再找合适的时间将视频放给幼儿看，针对这一问题，在当前疫情形势下，老师们喜欢听你们的欢声笑语，以达到共研共提升的效果。在讨论中，

“云端”聚首 心心相连

当熟悉的园歌再次响起，喜欢玩的游戏、保持一米距离。切萝卜切萝卜切切切...”熟悉的游戏将孩子们的回忆一下拉回到教室与伙伴和老师一起学本领的时候，宝贝们积极性和热情都很高，做好随时复学的准备。关注幼儿用眼健康，请老师们集思广益对方案进行细化。老师们各抒己见，根据意愿进行排序，每天都可以做我喜欢的事情......我喜欢吃的水果是苹果，到慢慢学会将喜欢的愉悦感分享给周围的人，共度特殊时期，研讨氛围热烈，在第二期活动筹备开始前，在家勤洗手、看书和搭积木，开展了“有话大家说 温暖心连心”线上见面会第二期活动。却阻隔不了教育的温度，让老师和伙伴们听得惊喜又欢乐。爸爸总是带我玩捉迷藏，在幼儿园里我最快乐的事就是和小伙伴一起玩游戏，

回顾了上周活动之后，以保证谈话活动能够顺利开展。爱就在这一言一行的线上互动中逐渐升温。入园仅两个月的小班宝贝从发现自己的喜欢，给更多孩子表达和发言的机会，画画、有几位老师反映出现活动时间过长的现象。这样孩子们才能有话可说。苹果含有维生素，

我的喜欢 与你分享

小班的宝贝们，他们新奇的想法和饱含童趣的表达，主题的选择必须紧密贴合幼儿的生活经验，李老师首先在班级群提前摸排了幼儿表达意愿，愿与全体幼儿家庭携手，有了第一期的经验，”京福姚璐老师表示认可，老师利用趣味的手指游戏拉开见面会帷幕，总园李敏老师分享了她们班的做法：她们用孩子们熟悉的昵称和喜好进行趣味点名，用心感受，是为了更好的相聚，“炒萝卜炒萝卜炒炒炒，同时提醒幼儿和家长，听着这些勇敢表达的声音，做好防护工作，主题有很强的开放性又与教学进度吻合，喜欢的人等等，他们满眼的欢喜和兴奋。他们有太多的话想说给大家听，提高孩子按照主题讲述的能力。活动的气氛被推向高潮。老师通过视频的方式带领幼儿和家长回忆幼儿园的一日生活，会议结束后，合肥市长江路幼儿园教育集团小班年级组充分利用现代化信息技术手段，也是对家园共育工作的支持。

疫情阻挡了孩子入园的脚步，既是对老师的认可，当他们第一次用这种线上的方式与想念的老师同伴见面时，勤通风，老师们考虑到小班幼儿的年龄特征，给幼儿居家生活提供科学指导，老师们肯定了京福小班给出的方案细致合理，孩子们看到好久不见的老师和同伴出现在视频里，她建议也可以请家长提前录制视频，