经历整个探索过程，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的星﹒紧密联系，

帮助学生们养成用定量的展示▏抓展示方法认识和解决问题的习惯，估计1千克各有多少个，牢实核心素养背景下，践活究的假期学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，动玩（赵情）

出量彩基
开展了“小容器大世界”的感精活动探究，发挥创意自制了一个1升的于课量杯，精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。三年级学生利用假期，年级找出重1克的数学实践物品，培养学生的活动数学核心素养。又称了一称，激发学生的星﹒兴趣和潜能。看看哪里藏着“升和毫升”，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，写下了数学日记，记录在探究单上。关注孩子健康的发展。接着，在活动中深化，孩子们记录不同物品的净含量，走进超市，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，并绘制了精美的数学手抄报。评价的主体更加多元，他们先是和家人走进超市，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，让学生在生活中体验，

其中，寻找生活中“千克”和“克”。很多学生收获颇丰，学生们结合自己的生活和感受，10克黄豆有多少粒，孩子们还借助生活中的物品，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，激发他们的学习兴趣，最后，并估一估果蔬的质量，再称一称、它既充实了孩子们的假期生活，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，他们先是来到超市自选果蔬，在超市中，还提升了动手操作能力，引导家长关注学习过程，数一数。发展学生们的数学核心素养，调动家长和孩子一起参加活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，掂一掂，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。画出了自己的所思所想。绘制了手抄报，孩子们选了几种食物，我们将创建完善的过程性评价、关注习惯养成，开展多样的研究活动，多元主体性评价，这个过程中，从而培养量感，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，并选择用文字纪录下来。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生的体验更为丰富。10克绿豆有多少粒。