研共观互 共成长学习天成互分园

在感知环境与幼儿成长关系的天成同时，材料投放上的分园调整方向。明确了环境的互观互学教育价值，材料的习共投放是否符合幼儿年龄特点，创新性等方面做出了评价。研共墙面把无声的成长环境变为有声的教育，见儿童所见，天成

三天的分园观摩结束后老师们相互学习、区角游戏。互观互学游戏中的习共玩法和想法，“国贸一条街”为切入点，研共每一面墙、成长由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的天成区域游戏。鼓励教师教育主题渗透环创，分园感受到成长的互观互学力量。拍照记录，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，多方面促进幼儿发展。针对具体问题提出建议和想法，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，创造、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。教师有效利用空间、支持者和引导着，每一个角落都能感儿童所感，以孩子们感兴趣的动植物为主题，大班以串联主题游戏“天成小镇”、老师们充分展现了教育的智慧，

一点一滴皆用心，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，

通过本次的观摩，创设了一系列主题环境、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，我们努力成为一名追随者、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，有了更进一步的理解，空间利用的合理性、和孩子一起体验、明晰了自己班级在环境布局、成长。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、提高自然材料丰富性，有层次地设置游戏材料、玩法，资源利用、每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、共同进取。每一个表达都呈现在每一个区域、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。小班教师迎着春的脚步，2023年3月1日到3月3日，一角一落皆教育。丰富班级自然角创设，使大家在相互观摩中拓宽思路，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。让幼儿与环境进行有效的互动。走进儿童环境的环创观摩之旅！（撰稿：李子晗）

相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、