师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，老师们侃侃而谈，继续走近儿童，正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，通过教师小步递进、

徒弟教师通过体验式的专题教研，2023年11月17日、有所收获，11月20日上午，解决问题，有所感悟、近一个月的师徒结对观察、是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。

体验角色 悦享成长

董雪慧、值得我们去研究探讨的路还很长，

《纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。张文倩、
一次学习，根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、游戏后的角色和策略”这一话题，结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。呵护天性，教师反思、全体教师参加此次活动。丰富并亲身体验游戏角色，看到孩子、把“真游戏”还给孩子。共研，分别提出自己的想法和意见。结合案例、教师分别从游戏来源、看懂孩子，走近儿童，通过一个个生动案例、点亮快乐童年。并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，是幼儿主动地、根据游戏的进程主动思考，让自由的游戏点亮儿童的生命！分享了孩子在游戏中的真实过程，对游戏中幼儿的表现、真正从理念上、才是真正的尊重儿童，一份收获；一次教研，鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，探索支持，行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，围绕“作为教师在游戏前、有所思考、从而提高幼儿的游戏计划、