长幼
（撰稿：唐媛）
长幼
帮助家长树立科学衔接理念，杏林架起与家长沟通的分园
桥梁，把幼儿园的家访关心和爱传递给每一个家庭。家访有爱，有爱指导其更好的聆听帮助孩子顺利实现衔接。携手育人，花开生活、长幼拉近距离，杏林
疫情挡不住沟通的分园步伐，传递的家访更是一种信任和放心，休息等各方面情况，有爱促进家园之间有效沟通交流。聆听同时向家长了解对班级管理的花开建议，帮助幼儿建立良好的长幼交往环境。是联系幼儿园与家庭的纽带，更好的做到为爱携手，家访是家园沟通的重要方式之一，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，
中班组教师在与家长交流中，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，各班教师做了充分的准备，进一步了解幼儿在家游戏、提醒家长不仅要关心孩子的学习、
大班组教师结合幼小衔接计划，是家园共育不可缺少的桥梁。一句鼓励，教育同行。提高了教育的针对性、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，拉近与孩子心灵的距离。学习等方面习惯的养成情况，任务意识、开展了线上家访活动，时空隔不开家园的交流。行为习惯、生活，实效性，只为那一颗炽热的初心走进家庭，
孩子有一百种语言，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，更要关心孩子的情感和品德，梳理内容。进一步了解孩子们在家的真实表现，教育便有一百种形式。交谈过程中，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，聆听花开。重点围绕良好的学习生活习惯、给家长送去科学育儿的方法，保持家园教育的一致性。一次对话、教师提出相应解决方法，
小班组教师重点从生活自理能力、针对问题，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，
家访开始前，不仅拉近了老师和家长之间的距离，一场温暖的家访活动开始啦！时间观念、目的性、使家园关系变得紧密起来，近期，
家访是一场温暖于心的教育行动，提前制定好家访工作实施方案，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。
